Медиа

Личностный потенциал — это совокупность врожденных и приобретенных качеств, способностей и навыков, которые позволяют человеку достигать успеха в различных сферах жизни. В контексте развития ребенка личностный потенциал играет ключевую роль в формировании самооценки и уверенности в себе, развитии критического мышления и творческих способностей для социальной адаптации, мотивации и целеустремленности. Готовы ли школы менять образовательные практики - включать использование интерактивных методов обучения, проектной работы, а также индивидуальный подход к каждому ученику? Как связаны развитие личностного потенциала и Национальные цели развития России – разговор об этом состоялся в рамках подкаста проекта «Формула диалога».

Инклюзивное образование — это форма обучения, при которой образовательные организации создают условия для совместного обучения и социализации детей с физическими или умственными особенностями и нормотипичными. Такая форма способствует гармоничному развитию человека, который с самого детства учится взаимодействовать с разными людьми. Для «особенного» ребенка — это шанс расти и развиваться в социуме и минимизировать в будущем психологические проблемы адаптации к взрослой жизни. Участники подкаста рассказали о разных инклюзивных образовательных программах и учреждениях, о сложностях, с которыми сталкиваются педагоги и родители, о поддержке и вкладе доноров в развитие инклюзивных школ и отдельных классов, о перспективах развития инклюзивного образования в России в целом.

Видеоподкаст создан в рамках проекта Форума Доноров «Формула диалога» при поддержке Фонда президентских грантов.

Частная школа — это образовательное учреждение, которое финансируется инвесторами – частными лицами (родителями) или компаниями. Помимо базовых образовательных стандартов частные школы заинтересованы в формировании некоего комьюнити, собственной атмосферы, традиций, внедрении инновационных подходов и методов, которые выделили бы ее на фоне других школ. Основными критериями выбора родителями частных школ являются: индивидуальный подход к каждому ученику, благодаря чему ребенок лучше и в большем объеме усваивает материал; комфортный психологический климат в школе; отличная материальная база для учебного процесса; больше творческих возможностей для учеников. Здесь быстрее реагируют на вызовы и требования времени, используя различные инновационные подходы и методы. Тенденция последних лет – рост количества частных школ. Что за этим стоит? Влияет ли видение меценатов на формирование системы образования в конкретной школе? Какие задачи стремятся решить частные школы и какое будущее ждет их выпускников?

Видеоподкаст создан в рамках проекта Форума Доноров «Формула диалога» при поддержке Фонда президентских грантов.

В мире существуют десятки форматов поддержки науки и исследований – от частных консорциумов до межстрановых научных кластеров. Свое значимое место среди них занимают и эндаумент-фонды как уникальный инструмент непрерывного финансирования научно-исследовательских задач.

В рамках круглого стола предлагается рассмотреть существующие механизмы крупнейших компаний и передовые практики университетских эндаументов в направлении поддержки науки и образования.

Темы дискуссии:

• приоритеты государственной поддержки науки в университетах;
• поддержка науки и образования корпоративными донорами;
• филантропия в поддержку науки в России и в мире;
• успешные практики партнерств доноров и образовательных, научных организаций;
• фонды целевого капитала и их место в системе научных координат на примере МГИМО, РЭШ, МФТИ и другие.

В обсуждении в качестве экспертов выступят представители Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Ассоциации «Форум Доноров», университетов, эндаументов, компаний-лидеров корпоративной благотворительности.

13.02.2024

Те­ма об­сужде­ния – стра­тегия и прак­ти­чес­кие воп­ро­сы вза­имо­дей­ствия фи­лан­тро­пичес­ко­го со­об­щес­тва и уни­вер­си­тетов в кон­тек­сте ре­али­зации треть­ей мис­сии уни­вер­си­тета и ре­али­зации об­ра­зова­тель­ной прог­раммы «Обу­чение слу­жени­ем».

В рам­ках про­ек­та На­ци­ональ­ное агентство бу­дет ра­ботать по пя­ти нап­равле­ни­ям:

• раз­ви­тие ме­ханиз­мов обу­чения слу­жени­ем,
• вза­имо­дей­ствие с НКО и дру­гими ор­га­низа­ци­ями,
• соп­ро­вож­де­ние раз­ра­бот­ки и ре­али­зации сту­ден­ческих про­ек­тов,
• ти­ражи­рова­ние опы­та пи­лот­ных уни­вер­си­тетов,
• по­пуля­риза­ция обу­чения слу­жени­ем.

Мо­дера­тор встре­чи – Шад­рин Ар­тем Ев­гень­евич, ге­нераль­ный ди­рек­тор На­ци­ональ­но­го агентства раз­ви­тия ква­лифи­каций, ди­рек­тор Ин­сти­тута со­ци­аль­но-эко­номи­чес­ко­го про­ек­ти­рова­ния НИУ ВШЭ.